3.Aufgabe:

ABSTRACTS – allgemeine Kriterien:
Werden vom Autor selbst verfasst, sind oft englisch geschrieben, richten sich an ein Fachpublikum, es werden Fachtermini verwendet.

Mediengestützte Lehr- und Lernobjekte werden im Zuge des Bologna – Prozesses verstärkt an Universitäten eingesetzt.
Sie bieten didaktische Vorteile, wie Unabhängigkeit von Ort, Zeit, Tempo und Strategie des Studierenden.
Es gibt primäre, sekundäre, tertiäre Lernobjekte.

Primäre Lernobjekte: didaktisch angelegt.
Geschichte online (GO) in 4 Modulen, entwickelt an der Uni Wien: Erlernen von Grundkenntnissen und Basismethoden, selbstorganisiertes Lernen, interaktiv.
Ad Fontes : Uni Zürich, regional ausgerichtete Inhalte, Lernangebot für Archivbenutzer.
Pastperfect.at : Hypertext, flexible Links, Intertextualität, multiple Views, selbstgesteuertes Lernen durch multidirektionale Pfade.
Sekundäre Lernobjekte:
Deuframat : deutsch-französisches Material, zweisprachig, Texte + Bilder, Audio, Hybridform.
Tertiäre Lernobjekte: müssen selbst zusammengestellt werden.
Fachportale:
Historicum.net : Volltexte, themenspezifisch, weiterführende Links.
Clio-online
H-Soz-u-Kult